Любить ребенка: увидеть мотивы

– Но ведь он не только лишь набирается опыта, как вы гласите, он еще дерзит, не слушается, дерется, берет чужое. Он много чего творит, что не вписывается в «набирание» опыта. Как же с этими поступками быть? – конкретно так нередко звучит вопрос родителей.

И ответ на этот вопрос прост – поначалу нам необходимо осознать, что Любить ребенка: увидеть мотивы стоит за этими поступками? Почему ребенок их делает? И это понимание поможет нам решить – что делать с такими поступками.

Ведь у каждого поступка есть некоторые предпосылки, есть мотивы, которые и принуждают малыша делать это. И если мы не разберемся – почему ребенок так поступает, мы не сможем Любить ребенка: увидеть мотивы верно отреагировать.

И я обращаю твое внимание на то, что ранее, в воспитании «по‑старому», в ответ на нехорошее поведение малыша мы осуждали, читали нотации, ругали, наказывали. Мы что‑то делали . Мы совершали какие‑то деяния по отношению к ребенку.

И в нашем новеньком отношении к ребенку – нам нужно Любить ребенка: увидеть мотивы сходу не делать, а осознать – почему он это сделал? В этом принципная разница в отношении к поступкам деток.

Тупо и некорректно сходу выдавать какую‑то реакцию на поступок малыша, если ты не сообразил – почему это вышло? Что по сути вышло? Вышло ли что‑то вправду нехорошее – либо это оценка Любить ребенка: увидеть мотивы с высоты твоего родительского положения? Может, поступок – это тот актуальный опыт, который проходит ребенок?

Нам не нужна поспешность, если мы сами не желаем смотреться глуповатыми и ограниченными (какими нас лицезреют время от времени многие детки!) после наших «мудрых» и «педагогичных» действий.

Нам необходимо осознать, что стоит за поступком малыша. Нам необходимо Любить ребенка: увидеть мотивы осознать мотивы его поведения. Только тогда мы можем верно и хорошо отреагировать на поступок малыша.

И 1-ое, что нам необходимо осознать – это на кого ориентировано нехорошее поведение малыша. Кому он вредит, на кого нацелена его злость? Кому становится плохо от его поведения?

Мы гласили с тобой об этом Любить ребенка: увидеть мотивы много раз – мы своим отношением к детям очень нередко сами создаем их ответные реакции, поступки, которые позже сами же и считаем нехорошими. Потому, до того как действовать , применяя какие‑то воздействия на малыша, необходимо осознать – не сами ли мы сделали такое поведение.

Если поступки, нехорошее поведение малыша ориентировано на Любить ребенка: увидеть мотивы тебя, то, может быть, малыша не устраивают ваши дела? Может быть, он достигает, чтоб ты направил на него внимание? Может быть, он мстит за что‑то? Тогда чем ты вызвал эту злость малыша? Какие ты деяния совершал в отношении его? Где ты его задевал, если он на данный момент Любить ребенка: увидеть мотивы стремится задеть тебя? Где ты его игнорировал, если он на данный момент игнорирует твои просьбы? Чем ты вызвал такое отношение к для себя?

Может быть, его поведение ориентировано на бабушку? Почему конкретно на нее? Может, бабушка сама довела ранее малыша своим «воспитанием» и получает в ответ отклик?

Может Любить ребенка: увидеть мотивы быть, поступки ориентированы на младшего малыша? Может быть, он самоутверждается за счет брата? Тогда – хватает ли ему любви и принятия от родителей – если он старается унизить брата, чтоб почувствовать свою ценность и значимость? Может быть, он ревнует брата? Может, завидует – тогда чему? Чего ему не хватает в отношениях, если Любить ребенка: увидеть мотивы он срывается на другом?

Очень нередко злость малыша ориентирована на себя самого. Мы уже знаем, что малыши, недовольные собой, перегруженные чувством вины, считая себя очень нехорошими, сами себя вроде бы наказывают новыми и новыми нехорошими поступками. Но если это так, их не ругать нужно, а посодействовать возвратить веру в себя – не плохих Любить ребенка: увидеть мотивы.

Каждый поступок малыша вправду имеет некоторую причину, побудительный мотив.

Ребенок разбил в школе окно – почему? Почему он оказался в группе малышей, которые стояли и кидали камешки? Что он находит там? Почему конкретно он отличился? Ему так принципиально отличаться? Ему так необходимо одобрение сверстников? Почему? Может быть, так Любить ребенка: увидеть мотивы как он не получает дома этого одобрения?

Ребенок подрался – почему? Может быть, он защищал себя? Может быть, что‑то отстаивал? Может, это было выражение его злости? Тогда откуда в нем злость? Чем он недоволен? На что либо на кого он злится?

Ребенок прогуливает уроки. Почему? Если он прогуливался Любить ребенка: увидеть мотивы в школу пару лет, а позже не стал желать туда ходить, о чем‑то это гласит? Может, у него конфликтная ситуация с учителями либо сверстниками? Может, он не желает ощущать себя глуповатым и неуспешным на каких‑то уроках, в каких он отстал?

Он украл – почему? Почему не попросил? Страшился, что не Любить ребенка: увидеть мотивы дадут? На что такое принципиальное необходимы ему средства, что он идет на воровство? Чтоб приобрести что‑то, очень необходимое ему? Чтоб выделиться либо быть своим посреди сверстников?

Ребенок лжет. Может, не желает признаваться, что поступил плохо, опасаясь стать нехорошим в твоих очах? Может, просто не верует, что его усвоют? Может Любить ребенка: увидеть мотивы, вранье дает ему возможность сделать о для себя более прибыльное представление? Может, он просто лицезреет мир и жизнь по‑другому, и то, что ты считаешь враньем, – его видение либо его фантазии?

Лжет только тот, кто опасается.

Сенкевич

Какие бы поступки деток мы ни анализировали – мы всегда найдем Любить ребенка: увидеть мотивы много вероятных обстоятельств такового поведения. И нам необходимо отыскать ту единственную, которая и ответит на вопрос – почему это вышло. Она и обусловит – как нам реагировать на произошедшее.

Но если мы пристально подумаем обо всех этих вероятных причинах – мы не увидим нехороших обстоятельств.

Вправду, ребенку необходимо самоутверждение, и он просто обязан получать Любить ребенка: увидеть мотивы его где‑то, если не получает дома. Что отвратительного в этом мотиве? Ничего!

Но, как ни удивительно, этот неплохой мотив время от времени приводит к нехорошим поступкам. Ребенок старается в чем‑то «отличиться», делать то, за что его зауважают сверстники, даже если это «что‑то» – нехорошее.

Отстаивание собственной позиции, защита Любить ребенка: увидеть мотивы каких‑то собственных убеждений либо воззрений – неплохой мотив. Но приводить он может и к стычкам, и к вранью.

Отстаивание чувства своей значимости, ценности, желание остаться в очах других неплохим и возлюбленным – тоже может приводить и к вранью, и к прогулам.

Сколько бы поступков наших деток мы ни анализировали Любить ребенка: увидеть мотивы, мы увидим, что всегда есть какие‑то предпосылки, заставляющие малыша поступать «плохим» образом. И предпосылки эти, мотивы поступков малышей всегда отличные.

И если ты сам, проанализировав поступки собственного малыша, докопаешься до этих мотивов, ты сам в этом убедишься: мотивы поступков – всегда отличные, но они могут приводить к нехорошим поступкам Любить ребенка: увидеть мотивы.

Точно так же, как мы, предки, имея такие примечательные мотивы – воспитывать наших деток, делать их лучше, – совершали время от времени нехорошие поступки по отношению к ним: унижали их, отторгали, разрушали их совершенство и целостность. Наши самые наилучшие побуждения не мешали нам поступать плохо. Чем наши малыши отличаются от нас Любить ребенка: увидеть мотивы?

И если ты признаешь сам факт, что мотивы поступков наших деток отличные, – ты усвоишь, что малышей не за что ругать. Им необходимо посодействовать, исходя из их самых наилучших побуждений, отыскивать правильные средства, установить некоторые рамки, понять некоторые правила.

Я помню как в детстве моей подружке, пятилетней Вальке, досталась от Любить ребенка: увидеть мотивы матери порка – за то, что она, оставленная дома одна, к приходу матери, чтоб ее «порадовать», – вырезала из штор цветы, куда ее рука доставала. Мать – не порадовалась, лицезрев в поступке дочери крайнюю степень баловства. Ох и кричала Валька, когда ее пороли! А сколько обиды было в ней, когда она говорила Любить ребенка: увидеть мотивы мне, как старалась к маминому приходу вырезать побольше цветочков! На данный момент, глядя на эту ситуацию со стороны, я понимаю: никто из взрослых не увидел ничего неплохого в ее желании повеселить маму, никто не сообразил этих не плохих мотивов, и главное, ее недопонимания рамок и границ допустимого. По другому бы Любить ребенка: увидеть мотивы ее не лупили, а расслабленно растолковали, что вырезать цветы можно только из бумаги.

Обожать малыша – это и означает осознать, что им движут всегда самые отличные побуждения, предпосылки.

Обожать малыша – это отыскать, узреть, осознать эти предпосылки, приводящие малыша к определенным (время от времени нехорошим!) поступкам и поведению.

Обожать малыша – это Любить ребенка: увидеть мотивы, осознав эти предпосылки, посодействовать ему в дальнейшем действовать верно.

Совершенно не так давно мой драгоценный внук сделал поступок – без помощи других и потаенно отрезал для себя челку.

– Мне необходимы огромные ножницы, – произнес он мне, работающей за компом.

– Нет, дорогой, огромные ножницы для тебя брать нельзя, у тебя есть мелкие Любить ребенка: увидеть мотивы, режь ими.

– Но мне необходимо кое‑что отрезать…

– Подожди, я освобожусь, помогу для тебя отрезать, – ответила я и углубилась в работу. Позже покормила его ужином и уложила спать.

С утра, зайдя в комнату дочери, которая повела малыша в сад, я застала картину «парикмахерской». На полу лежали остриженные Любить ребенка: увидеть мотивы волосы, на стуле – машинка для стрижки волос. Вернувшаяся из детского сада дочь сказала:

– Мне пришлось утром стричь малыша.

И в ответ на мое удивление спросила:

– А ты не лицезрела, он вчера отрезал для себя челку?

– Как отрезал? – не сообразила я, удивляясь, когда он мог это сделать и как я могла этого Любить ребенка: увидеть мотивы не увидеть? Позже сообразила – он сделал это перед сном. Позже, приготовившись ко сну, выключил свет, лег в кровать и позвал меня – как обычно поцеловать его перед сном. Вот я в полумраке комнаты и не увидела конфигураций в его наружности.

– Ты не представляешь – он обкорнал для себя всю челку Любить ребенка: увидеть мотивы, просто отрезал ее полностью. (Спустя некое время, разбираясь в его комнате перед привозом новейшей мебели, мы отыскали эту челку лежащей за шкафом. Это вправду была целая челка, отрезанная, по‑видимому, одним движением руки и спрятанная за шкаф, чтоб никто не отыскал!)

Оказалось, у этого поступка – забавного и сразу неверного – было Любить ребенка: увидеть мотивы (как обычно во всех поступках деток!) обычное разъяснение. В детском саду должен быть утренник. Воспитатель произнес ребенку, играющему главную роль в утреннике: «Тебе необходимо постричься!».

Просьбу воспитателя, которого ребенок обожал и уважал, конечно, было надо выполнить! Но матери, которая стригла малыша специальной машинкой, дома нет, и она Любить ребенка: увидеть мотивы все никак не приходит. Маруся занята, и он знает, что ей нельзя мешать, когда она пишет. Но постричься нужно – так как об этом просила воспитательница.

Означает, нужно постричься самому! Что он и сделал! И с утра, когда пораженная мать увидела, как он над собой «поработал», – он и растолковал ей, что Любить ребенка: увидеть мотивы у него просто не было другого выхода!

– Ну и как ты к этому отнеслась? – спросила я у дочери.

– Как отнеслась? Похвалила его за самостоятельность. Произнесла, что он молодец, так как сам принял решение и сам его выполнил. Но растолковала ему, что стрижка – это непростой процесс и себе ее делать Любить ребенка: увидеть мотивы очень трудно. Попросила, чтоб в последующий раз, когда ему необходимо будет постричься, он дождался моего прихода, либо позвонил мне, либо сказал об этом для тебя, в общем, чтоб он сам себя больше не стриг.

Мы посмеялись нужно всей этой историей. Еще более посмеялись, когда отыскали эту отрезанную полностью и спрятанную Любить ребенка: увидеть мотивы за шкафом челку. Этим все и завершилось: ребенок вправду действовал исходя из наилучших мотивов!


luchshe-proyavit-bditelnost-chem-potom-sokrushatsya.html
luchshe-v-afriku-chem-v-sovetskij-roddom.html
luchshe-vsyakih-fizicheskih-procedur.html