«Люби и береги природу родного края»

Интернациональный Фестиваль Культуры и Искусства

Культура моего края


Педагогический проект

«Люби и сберегай природу собственной республики»

(На примере республики Хакасия)

Для малышей старшего дошкольного возраста


Соавторы: Устюгова Юлия Владимировна – воспитатель

Шаройко Тамара Алексеевна - воспитатель.


МБДОУ ЦРР-ДС «Сказка»

Черногорск

2012


Паспорт «Люби и береги природу родного края» проекта

Заглавие: «Люби и сберегай природу родного края»

Создатели проекта: Устюгова Юлия Владимировна,

Шаройко Тамара Алексеевна.

^ Вид проекта: длительный, исследовательский.

Длительность проекта: октябрь-май

Участники проекта: воспитатели Устюгова Ю.В., Шаройко Т.А., предки «Люби и береги природу родного края» и детки старшего дошкольного возраста.

Актуальность

Неувязка загрязнения среды больше направляет на себя внимание современного общества. Загрязнение питьевой воды, воздуха выбросами промышленных компаний, повышение количества отравляющих веществ, внесенных в почву для «Люби и береги природу родного края» увеличения урожайности и борьбы с насекомыми вредителями - вот более бросающиеся в глаза трудности современного общества, касающиеся экологии. Но неувязка отношений малыша с природой еще вполне не изучена. Дошкольное детство - исходный шаг формирования личности человека «Люби и береги природу родного края», его ценностной ориентации в внешнем мире. В этот период закладывается положительное отношение к природе, к для себя, и окружающим людям. Потому экологическое образование и воспитание дошкольников становится в текущее время «Люби и береги природу родного края» одним из приоритетных направлений.

Существенную роль в этом направлении играет поисково-познавательная деятельность дошкольников, протекающая в форме экспериментальных действий. На базе познаний приобретенных в процессе познавательно-исследовательской деятельности у деток формируются представления о имеющихся «Люби и береги природу родного края» в природе взаимосвязях и на этой базе – начала экологического миропонимания и культуры, ответственного дела к окружающей среде, к собственному здоровью.

Почему мы заинтересовались конкретно экологической культурой дошкольников? На одно из занятий мы принесли «Люби и береги природу родного края» Красноватую книжку? И у деток появилось много вопросов «Почему это книжка «Красная?» «Почему животные и растения занесены в эту книжку?» «Как они туда попадают?», «Почему их становиться больше?». Проанализировав ситуацию «Люби и береги природу родного края», сделали вывод, что разумное сочетание познавательного энтузиазма деток, их рвение к самостоятельным наблюдениям и опытам позволит сформировать определенные познания о взаимодействиях в природе, о воздействии человека на окружающую среду, создаст подходящие условия для «Люби и береги природу родного края» формирования экологической культуры старших дошкольников. Всё выше перечисленное обусловливает актуальность избранной темы проекта.

Диагностика, проведенная сначала проекта, показала недостающий уровень развития экологической культуры у деток. Не считая того, сформировывать экологическую культуру мы решили «Люби и береги природу родного края» на примере природы нашей республики. Потому что, информация обретенные в процессе проекта познания, умения и способности малыши сумеют подкрепить в ежедневной жизни.

Это и обусловило цель проекта: внедрение познавательно-исследовательской деятельности, как «Люби и береги природу родного края» средство формирования экологической культуры у деток старшего дошкольного возраста.

^ Неувязка для деток: что и как необходимо делать, чтоб природа и люди были здоровы.

Задачки проекта:

Образовательные:

Развивающие:

Воспитательные:

Принципы «Люби и береги природу родного края» реализации проекта

^ Список форм и способов реализации проекта:


Этапы работы над проектом.

Реализация проекта идет по трем взаимосвязанным фронтам:

1. Жива природа (растения и животные, соответствующие для республики Хакасия, и те «Люби и береги природу родного края» из их, которые занесены в «Красную книгу»).

2. Неживая природа (вода, воздух, почва - как причины, действующие на функционирование живых организмов).

3. Человек (деяния человека направленные на природу – положительные и отрицательные).

Этапы реализации проекта

Предварительный шаг «Люби и береги природу родного края»:

1. Подбор и анализ научно-популярной и художественной литературы по теме.

2. Определение цели, исходя из интересов и потребностей малышей.

3. Планирование грядущей деятельности направленной на реализацию проекта.

4. Обеспечение дидактического комплекса для реализации проекта «Люби и береги природу родного края».

Основной шаг:

1. Реализация комплекса мероприятий направленного на достижение поставленной цели.

2. Взаимодействие с родителями, направленное на знакомство с проектной деятельностью.

Заключительный шаг:

1. Подведение итогов проекта.

2. Оценка достигнутых результатов


Рассредотачивание деятельности по шагам проекта

Предварительный шаг - погружение «Люби и береги природу родного края» в делему.

Непосредственно- образовательная деятельность.

^ Совместная деятельность преподавателей и малышей.

«Кто где живойёт», «Летает, плавает, бегает», «Выбери нужное», «Две корзины», «Мой дом»

Организация познавательно-исследовательской деятельности совместной с родителями.


Основной шаг «Люби и береги природу родного края» - исследовательский.

Непосредственно- образовательная деятельность.

^ Совместная деятельность преподавателей и малышей.

^ Организация познавательно-исследовательской деятельности совместной с родителями.

Заключительный шаг - обобщающий.

Непосредственно-образовательная «Люби и береги природу родного края» деятельность

^ Совместная деятельность преподавателей и малышей.

Организация познавательно-исследовательской деятельности совместной с родителями.

Ожидаемый итог.

Для «Люби и береги природу родного края» деток.

Реализация проекта подразумевает формирование у малышей последующих интегративных свойств личности:


Не считая того проект подразумевает формирование у малышей последующих познаний:


Для преподавателей:


Результативность


Наш проект длительный. На данный период времени реализовано около 60% запланированной работы. В процессе реализации проекта у малышей сформировались представления о существовании редчайших и исчезающих видах животных «Люби и береги природу родного края» и растений на местности Рф и Хакасии, о Красноватой книжке как о муниципальном документе, регулирующем исчезновение этих видов животных и растений. Детки получили начальные природоохранительные познания и способности экологически грамотного и «Люби и береги природу родного края» неопасного поведения в природе. В процессе познавательно-исследовательской деятельности приметно развитие способностей наблюдения и экспериментирования. Внедрение ситуации партнерства со взрослыми позволяет нам сформировать способности самостоятельной исследовательской деятельности.


Перечень источников инфы и иллюстраций «Люби и береги природу родного края»:


Литература:

  1. 100 000 развивающих занятий с детками 5-6 лет/ Под ред. Парамоновой Л.А.-М.:ОЛМА Медиа Групп, 2006.

  2. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду, Москва «Просвещение» 1991

  3. Венгер Л.А., Пилюгина Э.Г. Воспитание «Люби и береги природу родного края» сенсорной культуры малыша, Издательство «Просвещение» 1988.

  4. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом / О.В. Дыбина (отв. Ред.) – М.: ТЦ Сфера, 2002.

  5. Рыжова Н.А. Воздух – невидимка. Пособие по «Люби и береги природу родного края» экологическому образованию дошкольников. М: Линка – Пресс, 1998.

  6. Рыжова Н.А. Не просто сказки….Экологические рассказы, сказки и празднички – М., Линка – Пресс, 2002.

  7. Родительские собрания: предварительная группа / Авт.-сост. С.В. Чиркова. – М.: Вако, 2008.

  8. Стародубцева И.В., Завьялова «Люби и береги природу родного края» Т.П. Игровые занятия по развитию, памяти, внимания, мышления и воображения у дошкольников. – М: АРКТИ. – 2008.

  9. Теремкова Н.Э. Логопедические домашние задания для малышей 5-7 лет с ОНР – М.: Издательство Гном, 2012

  10. Система работы «Люби и береги природу родного края» по развитию маленькой моторики у малышей старшего дошкольного возраста: практические разработки / сост. М.П. Быкова. – Абакан: Издательство Хакасского муниципального института им. Н.Ф. Катанова, 2009.

  11. Трофимова М.В., Тарабарина Т.И «Люби и береги природу родного края». И учеба, и игра: Изобразительное искусство – Ярославль: «Академия развития», 1997

  12. Уроки экологии: набор приятных пособий для ДОУ и исходной школы. – Х.: Изд. «Ранокс», 2007.

  13. Обучаемся мыслить и следить / сост В.В. Полушкина. – М.: Астрель, 2011.

  14. Хрестоматия для «Люби и береги природу родного края» деток старшего дошкольного возраста: Кн. Для воспитателя дет. Сада – сост. З.Я. Рез. Л.М. Гурович, Л.Б. Береговая; Под.ред. В.И. Логиновой , - М.: Просвещение, 2008.

 

 Иллюстрации:

  1. фото из личного архива



Приложение

Этапы реализации «Люби и береги природу родного края» проекта

Предварительный шаг




Обеспечение дидактического комплекса для реализации проекта


Совместная деятельность с преподавателем (дидактические игры.)




Организация познавательно-исследовательской деятельности совместной с родителями. Выставки рисунков «Животное моей республики» и «Растение моей республики».



^ Основной шаг «Люби и береги природу родного края».




Непосредственно- образовательная деятельность «Воздух - невидимка».


Непосредственно- образовательная деятельность «Необходимые условия для жизни растений».









Организация познавательно-исследовательской деятельности совместной с родителями.

Акция «Принеси книжку о природе».


Акция «Птичья столовая».





Трудовая деятельность.

Сбор семян цветов для «Люби и береги природу родного края» будущих посадок.

Перевалка растения с клумбы в горшок для последующих наблюдений.




Сгребание снега к корням деревьев.



^ Заключительный шаг - обобщающий.





Совместная деятельность преподавателей и деток. Итоговое мероприятие «На Земле за все «Люби и береги природу родного края» мы в ответе».



Трудовая деятельность. Создание «Огорода на окне»



Организация познавательно-исследовательской деятельности совместной с родителями. Создание альбома «Природа моей республики», «Моя Красноватая книга»

lyuboj-organizovannoj-socialnoj-gruppi.html
lyubopitnoe-izvestie-o-prividenii-izvestnom-pod-nazvaniem-beloj-zhenshini-elena-vladimirovna-lavrenteva.html
lyubov-brak-semya-v-lyubov-u-shizoida-tozhe-privnositsya-intellektualnij-komponent.html